جديد ما قبل الطباعة يخرج من أستاذ في جامعة ستانفورد، الذي يحلل معدلات التغيب المزمن عن العمل قبل وبعد الوباء. قامت الورقة بتحليل تفويضات القناع، وتغييرات التسجيل، والنسبة المئوية للزيادة في التغيب المزمن على مستوى الولاية. وفيما يلي رسم بياني يوضح الزيادة بين العام الدراسي 2018/19 والعام الدراسي 2021/22.
تُعد هذه الورقة بداية رائعة لتحليل أساسي يقيس التأثير الهائل "غير المقصود" للاستجابة للوباء. أحد المقاييس التي لم يتم تحليلها في الورقة الأصلية هو طول فترة إغلاق المدارس. منذ أن قدم البروفيسور دي له الخام البيانات، سمحت لي بإضافة فترات إغلاق المدارس - والتي تم تحديدها على أنها النسبة المئوية من الوقت في 2020/21 التي كانت فيها مدارس الولاية افتراضية فقط. وفيما يلي النتائج.
لا يعد التحليل على مستوى الولاية هو الأمثل دائمًا، حيث أنك تلتقط مجموعة متنوعة من استجابات السياسات التي كانت مختلفة بين المناطق التعليمية. سيكون إجراء تحليل أكثر تفصيلاً على مستوى المنطقة، مع المزيد من نقاط البيانات، أكثر ملاءمة للتمكن من تحديد نمط أقوى. ومع ذلك، حتى مع وجود 40 نقطة بيانات فردية، هناك علاقة متواضعة للغاية. كما هو الحال مع أي شيء، هناك العديد من العوامل الأخرى التي تؤثر على التغيب.
ومع ذلك، كما ترون، فإن العديد من الولايات التي لديها أطول عمليات الإغلاق شهدت أيضًا أكبر زيادة في التغيب عن العمل. أغلقت كل من العاصمة وأوريجون وميريلاند وواشنطن وكاليفورنيا ونيو مكسيكو وأريزونا المدارس لأكثر من نصف العام الدراسي 2020/21. ظلت ولايات مثل أركنساس وأوكلاهوما وألاباما وساوث داكوتا ونبراسكا وداكوتا الشمالية مفتوحة طوال أغلبية 2020/21 وشهدت زيادات أقل بكثير في معدل التغيب.
تزايد فرض ارتداء الأقنعة وزيادة التغيب المزمن
جزء آخر مثير للاهتمام من تحليل هذه الورقة هو تأثير تفويضات القناع. وجد التحليل الإحصائي في الورقة أن فرض القناع ليس له أي تأثير إحصائي على التغيب على الإطلاق.
بالنسبة لجميع الادعاءات حول كيفية إبقاء الأقنعة للأطفال في المدرسة، فإن الأدلة الفعلية تناقض هذا الادعاء تمامًا. وهذا يتوافق أيضًا مع التحليل السابق الذي أجريته هنا.
فيما يلي زيادة التغيب عن كل ولاية حسب حالة تفويض القناع.
هذه الورقة هي بالضبط نوع التحليل الذي يعد بالغ الأهمية لقياس تأثير استجابة سياسة كوفيد على تعليم أطفالنا. لسوء الحظ، انها بعد الحقيقة. وحذر الكثيرون من العواقب المدمرة غير المقصودة لإغلاق المدارس. لقد خيمت ثقافتنا المسيسة والمستقطبة على حكم قادة التعليم لدينا عندما كان ذلك مهمًا حقًا.
نأمل أن يشق تحليل مثل هذا طريقه إلى الاعتبارات المتعلقة بالاستجابة السياسية في المستقبل والتي تأخذ في الاعتبار جميع التكاليف والأضرار وتقلل من السياسات الرجعية والمسيسة التي اعتمدناها خلال كوفيد.
أعيد نشرها من المؤلف Substack
نشرت تحت أ ترخيص Creative Commons Attribution 4.0
لإعادة الطباعة ، يرجى إعادة تعيين الرابط الأساسي إلى الأصل معهد براونستون المقال والمؤلف.
