كلودين جاي والنموذج الإداري

كأكاديمية، فإن أكثر ما أذهلني بشأن كارثة كلودين جاي ليس شهادتها الشفهية أمام الكونجرس. إنها ليست مزاعم الأبحاث الرديئة أو الاحتيالية. إنها ليست ندرة وسوء جودة عملها العلمي، مقارنة بآخرين من "مكانتها". إنها ليست حتى العشرات من الحالات المثبتة للسرقة الأدبية الصارخة.

لا، أكثر ما أذهلني هو مدى نموذجية (أو كان) مثلي الجنس كمسؤول أكاديمي. أنا لا أتحدث عن الاحتيال المزعوم أو الانتحال أو قلة المنشورات أو التفاهة. حسنًا، أنا أتحدث عن قلة الكلام. لكن ما أشير إليه حقًا هو مسيرتها المهنية العارية وقسوتها الواضحة.

وهذا ما يجعلها نموذجية جدًا -نموذجًا أصليًا، إذا صح التعبير- لأولئك الذين يرتقون في مراتب السلطة الإدارية داخل الأكاديمية.

ذات مرة، في مجرة ​​بعيدة جدًا، كان هناك إداريون لخدمة أعضاء هيئة التدريس - للتعامل مع حفظ السجلات والأعمال الورقية التي لا نهاية لها، وللخوض في أميال من الروتين حتى لا يضطر أعضاء هيئة التدريس إلى القيام بذلك. سيكون لأعضاء هيئة التدريس الحرية في القيام بما يجب على أعضاء هيئة التدريس القيام به، وهو متابعة المعرفة ثم الكتابة والتدريس حول ما تعلموه.

عادةً، في ظل هذا النموذج، كان الإداريون هم أعضاء هيئة التدريس أنفسهم، الذين أخذوا وقتًا بعيدًا عن التدريس والبحث للتعامل مع تلك المهام الإدارية المزعجة نيابة عن زملائهم. ولا يزال هذا هو الحال عمومًا في بعض المؤسسات الأصغر حجمًا وبين الرتب الدنيا من الإداريين، مثل رؤساء الأقسام.

لكن في معظم المؤسسات، وعلى كل المستويات تقريبًا فوق رئاسة القسم - العميد المشارك، والعميد، ونائب العميد، والعميد، ونائب الرئيس، والرئيس - تحول النموذج الجماعي القديم إلى نموذج استبدادي من أعلى إلى أسفل. فبدلاً من العمل بشكل أساسي لصالح أعضاء هيئة التدريس، أصبح المسؤولون الآن "يشرفون" عليهم، بكل ما يعنيه ذلك. إذا كنت عضوًا في هيئة التدريس، فإن المسؤولين هم "رؤسائك". أنت "تبلغهم" عن كل شيء، وفي النهاية، سيخبرونك بما يمكنك وما لا يمكنك فعله.

وهذا النهج التنازلي - على عكس الفكرة الأصلية للجامعة كمجتمع من المتساوين نسبياً - ينعكس بالطبع في هيكل الأجور. عادةً ما يحصل المسؤول ذو المستوى المتوسط ​​على ما يصل إلى نصف أو ضعف ما يحصل عليه الأستاذ ذو الخبرة. وفي الحد الأعلى، يمكن للمسؤولين الحصول على خمسة إلى عشرة أضعاف متوسط ​​راتب أعضاء هيئة التدريس. ما لم تكن باحثًا لامعًا حقًا، ولديك مجموعة من براءات الاختراع باسمك، أو إذا لم تكن تكتب كتابًا من أكثر الكتب مبيعًا، فإن الطريقة الوحيدة لكسب الكثير من المال كأكاديمي هي ركوب المصعد الإداري في أقرب وقت ممكن والركوب إلى الأعلى.

أنا متحمس للسوق الحرة بما فيه الكفاية حتى لا أحسد أي شخص على راتبه. وبالفعل، كمسؤول سابق لأكثر من 20 عامًا، استفدت من هذا النظام. ولكن من الواضح أيضًا أنها خلقت بنية حوافز ضارة: فكلما ارتقيت في ذلك المصعد الإداري، كلما كسبت المزيد من المال. لذا، إذا كان دافعك الأساسي هو كسب أكبر قدر ممكن من المال، فيجب عليك أن ترتفع إلى أعلى مستوى ممكن.

وكيف يرتقي المرء في الأوساط الأكاديمية؟ بنفس الطريقة التي يرتفع بها الناس تقريبًا في أي بيروقراطيةلا يرجع ذلك إلى الكفاءة فحسب (أو حتى في المقام الأول)، بل إلى تعزيز سلطتهم، وهو ما ينطوي على تملق الأقوى مع مكافأة المؤيدين ومعاقبة المعارضين.

كل هذا، بدوره، أنتج سلالة من المهنية الصارخة ضمن الطبقة الإدارية: الأشخاص الذين سبب الوجود هو التقدم عبر الرتب والذين يبذلون كل طاقتهم وجهدهم في هذا المسعى بدلاً من تكريس أنفسهم للسعي وراء المعرفة أو تعليم الشباب. وفي المؤسسات الأصغر حجما والأقل شهرة، غالبا ما يتخذ هذا شكل حصول الأشخاص على أوراق اعتماد لا تخدم أي غرض سوى التقدم في حياتهم المهنية، مثل الدكتوراه في "القيادة التعليمية".

ولكن حتى في أرقى المؤسسات، فإننا كثيرًا ما نرى باحثين متواضعين نسبيًا مثل كلودين جاي يستثمرون أي مزايا قد يمتلكونها - سواء العرق أو الجنس أو العلاقات أو مجرد معرفة مكان دفن الجثث - في التعيينات الإدارية، والتي يقومون بعد ذلك بحمايتها بقسوة. قد يحسد أعضاء المافيا.

ويبدو أن هذا ينطبق بالتأكيد على السيدة جاي. ونحن نعلم أنها، بصفتها العميد، حاولت تدمير اثنين من الأعضاء السود في هيئة التدريس بجامعة هارفارد رفضا الخضوع لرؤيتها النسوية العنصرية حول الكيفية التي ينبغي أن يكون عليها العالم. وكان أحدهم أستاذًا للقانون، رونالد س. سوليفان الابنوالذي وافق على تمثيل هارفي وينشتاين صاحب شهرة "#MeToo"، والآخر اقتصادي متميز، رولاند جي فراير الابن.، الذي أظهر بحثه أن المشتبه بهم السود ليسوا أكثر عرضة لإطلاق النار على أيدي الشرطة من المشتبه بهم البيض.

كان السلاح المحدد الذي استخدمته جاي لمهاجمة أعدائها هو أيديولوجية "التنوع والمساواة والشمول"، المعروفة باسم DEI. ومع ذلك، فإن المشكلة الأعمق لا تكمن في السلاح نفسه - على الرغم من أن ذلك يمثل مشكلة كافية - ولكن في حقيقة أنها استخدمته بلا رحمة وبكفاءة.

وفقا لأحدث البند في ال Wall Street Journal "تحت قيادة جاي... استمرت ولاية الحالة الإدارية للجامعة في التوسع والتحول من خدمة أعضاء هيئة التدريس إلى مراقبتهم".

لكي نكون منصفين، ليس كل الإداريين الأكاديميين مثل الملكة سيرسي، معذرةً، أقصد كلودين جاي.

وقد عبر آري لوب، أستاذ الفيزياء بجامعة هارفارد، عن الأمر بهذه الطريقة: "كانت الرسالة هي: لا تحيد عما يجدونه مناسبًا. لقد أصبح الأمر أكثر من مجرد منظمة شرطة”. كما اتهم لوب جاي بشكل غير مباشر في الآونة الأخيرة مشاركة متوسطة، من "[المساس] بالتميز العلمي ... على مذبح الأجندة السياسية" وتعزيز "فقاعة مبررة ذاتيًا" داخل الجامعة.

مرة أخرى، الآلية الدقيقة التي استخدمتها لدعم حكمها الاستبدادي لا تثير قلقي أكثر من الاستبداد نفسه. لقد عملت في التعليم العالي لأكثر من 38 عامًا، ورأيت نفس النوع من السلوك من المسؤولين قبل وقت طويل من أن تصبح DEI نكهة الشهر: إذا لم تكن معهم، كنت ضدهم، وأولئك الذين كانوا في البداية حصلت الفئة على نصيب الأسد من العلاوات والترقيات والمهام المريحة، في حين أن أولئك الذين ينتمون إلى الفئة الأخيرة كانت حياتهم بائسة بشكل روتيني.

(كتبت عن هذه الظاهرة منذ سنوات في مقال لـ وقائع التعليم العالي تحت عنوان "أغنية الرذيلة والوحل"، حيث قارنت الأعمال الداخلية للإدارة الأكاديمية - خاصة في الكليات التي مدة الدراسة بها عامين، ولكن أيضًا بشكل عام - بمكائد المحكمة في كينجز لاندينج في رواية جورج آر آر مارتن الرائعة. لعبة العروش الروايات.)

ولكي نكون منصفين، ليس كل الإداريين الأكاديميين مثل كلودين جاي. لقد عملت مع عدد قليل من الأشياء التي كانت جيدة جدًا. كان لدي عميد قوي إلى حد ما - سنسميه بيل - أخبرني أن وظيفته هي التأكد من أن جميع الفصول الدراسية بها طباشير. (وهذا يعطيك فكرة عن المدة التي مضت على ذلك). ما كان يقصده هو أن وظيفته هي تسهيل قيام أعضاء هيئة التدريس بعملهم قدر الإمكان. وهذا صحيح تماما. حصل عليها بيل.

لسوء الحظ، من خلال تجربتي، فإن هذا النوع من الممثلين ممثل بشكل ناقص للغاية بين صفوف المسؤولين رفيعي المستوى. هناك الكثير من كلودين جايز ومن يمكن أن يصبحوا كلودين جايز في الأوساط الأكاديمية أكثر من عدد بيلز، وهم أشخاص موجودون ليس للخدمة بل لاكتساب السلطة ومن ثم تسليح أحدث العقيدة - سواء كانت DEI أو أي شيء يتبع - ضد أولئك الذين يشكلون الأعظم. تهديد. 

لا أقصد التقليل من أهمية سرطان DEI المنتشر بسرعة، والذي أعتقد اعتقادًا راسخًا أنه يجب علينا استئصاله من جامعاتنا، كما جادلت في مكان آخر (على سبيل المثال، هنا و هنا). لكن التخلص من DEI لن يخلص الأوساط الأكاديمية من كلودين جايز.

للقيام بذلك، يجب أن يكون لدينا أعضاء هيئة التدريس الذين يعيدون أولا احتضان دورهم التقليدي كباحثين عن الحقيقة ونشرها، بدلا من دفع القمامة المسيسة المناهضة للتنوير مثل نظرية العرق النقدية و"التحول الجنسي". والذين بعد ذلك ينتزعون مقاليد السلطة من مستنسخات كلودين جاي السامة من خلال المطالبة بالحكم المشترك الهادف والمشاركة فيه.

لكن بما أن أيًا من هذه الأشياء لن يحدث أبدًا، فمن المحتمل أننا سنظل عالقين مع كلودين جاي وأمثالها طالما بقيت الأوساط الأكاديمية على قيد الحياة - وهو الأمر الذي، إذا فكرنا في الأمر، مع تولي كلودين المسؤولية، فقد لا يستغرق الأمر وقتًا طويلاً.