الحجر البني » مجلة معهد براونستون » من الإقصاء الوبائي

من الإقصاء الوبائي

مشاركة | طباعة | البريد الإلكتروني

خلال الأشهر القليلة الماضية ، فكرت في الموقف الذي يواجهه أمثالي. التعامل مع القدرات المختلفة مع التحديات التي تجعل الدمج أكثر صعوبة مما هو عليه بالنسبة لمعظم الناس. لطالما كان الدمج أكثر تحديًا بالنسبة لي لأنني لا أستطيع أن أرى الاقتراب من الآخرين. غالبًا ما يتم تخويف الناس من قبل أولئك الذين لا يفهمونهم ، مما يعني أنهم لا يقتربون مني دائمًا بسهولة في البداية. 

ضاعفت قيود Covid من القضايا من خلال عزلتي عن بقية العالم ، مما جعلني أنسى بعضًا من مهارات الدفاع عن الذات والتنشئة الاجتماعية التي عملت على تطويرها طوال حياتي. النسيان يضر بقدرة الأفراد ذوي القدرات المختلفة على المشاركة الكاملة في حياة المجتمع. كثير من الناس لا يعرفون أو يفكرون في هذه المشاكل. 

ما الذي يجب تغييره من أجل جعل الدمج للجميع محط تركيز مركزي؟ كيف ستكون حياة الأشخاص ذوي القدرات المختلفة إذا كانوا محبوبين ومقبولين حقًا كجزء من المجموعة؟ أظهرت لي تجربتي بعض الطرق الممكنة لتحقيق هذه الأهداف.

لقد عانت قدرات المناصرة الذاتية التي قضيت معظم حياتي في تطويرها خلال العامين الماضيين ، مما يؤكد الحاجة إلى مساعدة ذوي القدرات المختلفة على تقوية مهاراتهم. منذ أن كنت صغيرًا جدًا ، واجهت التحدي المتمثل في تعلم التحدث عن نفسي. تعلمت بسرعة أن الإجراءات مثل المناداة بأسئلة أو تعليقات وطلب من المعلمين شرح ما كان موجودًا على السبورة كانت ضرورية لمشاركتي النشطة في الفصل. 

لقد تطلب مني الالتحاق بالجامعة تكوين مهارات جديدة للحصول على تعليم كامل. منذ أن كنت من أوائل الطلاب المكفوفين هناك ، لم تكن المدرسة تعرف دائمًا كيف تلبي احتياجاتي. وهذا يعني شرح متطلبات الدعم الخاصة بي للموظفين ، بما في ذلك التنسيقات البديلة للكتب المدرسية والمواد الدراسية الأخرى. لم يكن الحصول على مواد يسهل الوصول إليها دائمًا عملية سلسة. ومع ذلك ، كانت هذه النضالات ذات قيمة لأنها وفرت فرصًا جديدة للدفاع عن الذات. 

سمحت هذه التجارب أيضًا للموظفين بتعلم كيفية استيعاب شخص مثلي ، مما سيسهل جهود الطلاب في المستقبل لتلبية احتياجاتهم. لسوء الحظ ، جعلني أسلوب حياتي الهادئ الحالي أنسى بعض مهاراتي في المناصرة. أنا أتواصل فقط مع عدد قليل من الناس والكثير من ذلك يحدث عبر الإنترنت. تحدث المشكلات في مجموعات عبر Zoom لأنه ما لم يخاطبني شخص ما بشكل مباشر ، فأنا لا أعرف دائمًا متى أتحدث. هذا يجعل من السهل نسيان طرح الأسئلة أو القول إنني بحاجة إلى المساعدة. 

إن المعرفة التي قد ينسوها الآخرون تؤكد الضرر الذي يلحق بالأشخاص ذوي القدرات المختلفة. إدراك هذا يفتح الطريق للتغييرات الإيجابية. سيتعين على الأشخاص مثلي أن يتعلموا أو يعيدوا تعلم التحدث عن أنفسهم ، الأمر الذي قد يشكل مشاكل بسبب الكيفية التي أدت بها قيود كوفيد إلى فصلهم عن بقية المجتمع. إن العثور على فرص للممارسة والتشجيع هما من الأدوات التي ستساعد في معالجة الضرر. يعد تكوين مهارات الدفاع عن الذات والحفاظ عليها أمرًا حيويًا لإثراء شعور الفرد بالذات بقدرات مختلفة.

لقد لاحظت أيضًا أن الاتصال المقنع وعبر الإنترنت يزيد من صعوبة بناء العلاقات والحفاظ عليها. علمتني حياتي الاجتماعية المتدهورة بالضبط مدى صعوبة تكوين صداقات عندما تنفصل العلاقات عن الحياة الحقيقية. تتيح لي التفاعلات الحقيقية تمامًا الجلوس إلى جانب الأصدقاء والتحدث معهم. حتى بدون التحدث ، يمكننا الاستمتاع بدفء كوننا قريبين وحاضرين. إن إجباري على ارتداء الأقنعة يقوي الحواجز التي تحملها قدراتي المختلفة بالفعل من خلال زيادة إحجام الناس عن المشاركة في المحادثة. 

من واقع خبرتي ، فإن المحادثات الناتجة عادة ما تكون قصيرة وتميل نحو السطحية أكثر من المعنى الحقيقي. أشعر بالضآلة وانكمش على نفسي أثناء ارتداء قناع. أتجنب المواقف التي تتطلب وجوهًا مغطاة من أجل مواجهة هذه التأثيرات السلبية. أن تكون محدودًا مثل هذا يجعل الإقصاء أمرًا طبيعيًا ويجعل من الصعب ممارسة التنشئة الاجتماعية. 

يؤدي الاتصال عبر الإنترنت إلى تعقيد المشكلة لأنه لا يحتوي على دفء التفاعل الحقيقي. عادة لا أعرف من هو موجود أو أرغب في التحدث معي في مجموعة Zoom ، مما يعني أنني أجد صعوبة في بدء المحادثات. لا يتحدث الآخرون دائمًا أيضًا وعادة ما يكون وقت المحادثة محدودًا ، مما يجعل الترابط أمرًا صعبًا. حتى عند طرح أسئلة مباشرة ، أميل إلى تقديم إجابات مختصرة ، مما يعزز المشكلة. كل ذلك يزيد من شعوري بعدم الكشف عن هويتي ، ويقلل من احتمالية التواصل الفعال. لقد جعلني تواصلي المنخفض مع الآخرين أكثر توتراً بشأن التحدث إلى الناس ، حتى في الحياة الواقعية. 

إلى جانب هذا التوتر ، ظهرت رغبة متزايدة في احتضان فوائد حياتي الهادئة ، بما في ذلك الصمت. ومع ذلك ، فإن الكثير من الصمت جعلني أنسى ما سأقوله أثناء المحادثات ، وهو إدراك مؤلم. إن المعرفة التي أحتاجها للعمل بوعي لأتذكر مهاراتي العادية أمر مخيف. هذه العوامل تجعل من السهل نسيان كيف تكون اجتماعيًا. قد يعاني الآخرون ذوو القدرات البديلة من مشاكل مماثلة أو أسوأ. 

ما نوع الرسالة التي يرسلها حرمانهم من الشعور بالانتماء للمجتمع؟ "نحن لا نريدك ولا يمكن أن ننزعج عناء توفير أماكن الإقامة. سنتجاهلك فقط ونأمل أن تذهب بعيدًا ". بدلاً من التمييز ضدنا ، نحتاج إلى أن نكون مطلوبين ومُقَيَّرين ، الأمر الذي يتطلب إعادة بناء تلك المجتمعات المفقودة. من الضروري البدء في تكوين روابط حقيقية ومتينة مرة أخرى دون الفصل الناتج عن التواصل عبر الإنترنت فقط أو إجبارنا على تغطية وجوهنا لمشاركة نفس المساحة المادية. للقيام بذلك ، سيتعين علينا أن نكون قريبين وأن نتدرب على إجراء محادثات هادفة. 

المناقشات الفردية أسهل بالنسبة لي لأنها توفر الفرصة لممارسة مهاراتي بأقل ضغط حول معرفة وقت التحدث. كما أن تخصيص الوقت للتحدث مع شخص آخر يمكّن كلاهما من الشعور بالحب والتقدير من قبل الآخرين ، وهي خطوة ضرورية نحو استعادة المجتمعات. حان الوقت لإيجاد طرق تسمح للجميع بتكوين علاقات مُرضية وتعلم كيف تكون اجتماعيًا مرة أخرى.

يجب أن تتغير مواقف الناس تجاه ذوي الاحتياجات الخاصة حتى يمكن حدوث تحول مجتمعي إيجابي. يواجه العديد من الأشخاص أولئك الذين يرون أنهم مختلفون لديهم توقعات مسبقة ، مما يمنع تكوين الفهم الصحي. في الماضي ، افترض الأفراد الذين يعرفون عني بالعمى والشلل الدماغي أنني لن أكون ذكيًا وبالتالي أقل قدرة على القيام بنفس الأشياء مثل أقراني. بعد أن تعرفوا علي ، فوجئوا بأنني ذكي وقادر. 

حدث العكس أيضًا عندما لم يتوقع المتحدثون الضيوف في المدرسة أن يقوموا بتدريس طالب كفيف. تمكنت من صدمتهم بالسؤال عن الصور الموجودة على السبورة ، مما أدى إلى اعتذارات غزيرة. يجب التغلب على مثل هذه التحيزات. يمكن للأشخاص ذوي القدرات المختلفة المساعدة من خلال مشاركة قصصهم والتحدث مع أولئك الذين قد لا يكونون على دراية بالتحديات اليومية. أنا مسؤول عن تعليم الآخرين كيف تؤثر قدراتي البديلة عليّ دون تحديد شخصيتي تمامًا. 

يكون الحوار المفتوح ممكنًا فقط عندما يعترف الأشخاص الذين لديهم كل القدرات المتوقعة عادةً بقدرات مختلفة بطرق تعزز المحبة اللطيفة ، بدلاً من الخوف. يمكن أن تبدأ العملية بشيء بسيط مثل قول مرحبًا. بدأ أحد أصدقائي المقربين محادثتنا الأولى باختيار الجلوس بجانبي في الفصل وقول صباح الخير. لقد ردت باستعداد لإعطائي فرصة ، وهي طريقة فعالة لخلق الدمج. 

المزيد من الإجراءات سوف تبني صداقات قوية. يساعدني ذلك في إدراك أن الناس يتحدثون معي عندما يخاطبونني بالاسم ويقدمون أنفسهم حتى أعرف أصواتهم. بهذه الطريقة ، سأعرف متى أرد. طرح أسئلة حقيقية وطرحها على الآخرين يعمق فهمي المتبادل مع الأصدقاء ، مما يزيد من توطيد علاقاتنا. يمكن أن يؤدي الفهم الحقيقي إلى اكتشاف الاهتمامات المشتركة ، والتي يمكن استكشافها من خلال المشاركة في الأنشطة. 

علمتني تجربتي أن الإدماج للجميع يتطلب أحيانًا عملاً ولكنه ممكن. أخذت فصلًا لليوغا في المدرسة الثانوية حيث واجهت مشكلة مع بعض الوضعيات بسبب جانبي الأيسر الأضعف. وجدت مساعدتي أوضاعًا معدلة حتى أتمكن من المشاركة بشكل كامل مع الطلاب الآخرين. طرق الدمج البسيطة تثري الحياة اليومية. أنا أستمتع بكوني قادرًا على الطهي مع عائلتي والمساعدة بطرق صغيرة أخرى. 

إن لمس الأشياء ووصف الصور يعطيني إحساسًا بما يراه معظم الناس. غالبًا ما يكون اللمس أكثر وضوحًا من الوصف لأنني أستطيع تجربة حجم الكائن وشكله وملمسه مباشرةً. من المهم بالنسبة لي أن أعرف أنه يمكنني مشاركة تجارب مثل هذه بشكل كامل مع أصدقائي وعائلتي. إن اكتشاف طرق لجميع الأشخاص للمساهمة ، على الرغم من اختلاف الأساليب ، يتيح للجميع أن يتم قبولهم تمامًا كما هم. القبول الدافئ والصادق ضروري لخلق مجتمع يقدر حقًا اللطف والطيبة والمساواة.

يجب أن نعيد النظر في كيفية تلبية الاحتياجات الخاصة للناس. لقد واجهت مشاكل مع هذا ، خاصة فيما يتعلق بالتكنولوجيا. عندما أصبح الجهاز اللوحي الجديد متوفرًا بطريقة برايل ، كان من الواضح أنه لن يساعدني لأنه لم يكن به وضع اليد الواحدة. كان لدى الشركة التي أنشأت الجهاز اللوحي الوضع بيد واحدة كميزة على الجهاز السابق ولكن نظرًا لأنني كنت من القلائل الذين استخدموه ، لم يتم تثبيته على الجهاز الجديد إلا بعد عامين. 

اضطراري إلى الانتظار كل هذا الوقت هزّ ثقتي بمفهوم المساواة. فقط لأنني حالة نادرة لا يعني أنه يجب التغاضي عني. هذا ينطبق على أي شخص لا يقع ضمن الفئات المتوقعة من الناس. إن تجاهل احتياجاتنا يبعث برسالة تمييز وليس شمولاً. 

إن تكلفة التكنولوجيا التي يمكن الوصول إليها تعزز هذه الرسالة. عندما حصلت أخيرًا على جهاز برايل اللوحي الجديد ، كان السعر باهظًا. كنت بحاجة إليها لدراستي الجامعية لذلك لم يكن لدي خيار آخر. يضيف فرض أسعار باهظة للغاية للأجهزة المفيدة مزيدًا من الضغط على الصراعات العادية التي يواجهها أمثالي. لقد وسعت تقنيتي عالمي. بدونها ، كنت سأواجه صعوبة في مواصلة تعليمي ومن المحتمل أن أواجه حياة اجتماعية أكثر انخفاضًا. إلى جانب التكنولوجيا التي يمكن الوصول إليها ، فإن المواد التي يمكن الوصول إليها ضرورية لتلبية احتياجات الناس غير المتوقعة. 

قد يكون من الصعب تلبية هذه الاحتياجات لأنه لا تتوفر جميع المواد في تنسيقات يمكن قراءتها. في الجامعة ، غالبًا ما كان يُطلب مني انتظار الناشرين لإرسال نسخ إلكترونية من الكتب المدرسية ، والتي كان يتعين تحويلها بعد ذلك حتى يتمكن جهاز الكمبيوتر الخاص بي من الوصول إليها. يعني الانتظار أن يقرأ الآخرون المادة لي ، مما قلل من استقلاليتي وقد يستغرق وقتًا طويلاً. هذا يعني أنني خاطر بالتخلف عن بقية الفصل ، لذلك كنت بحاجة إلى قضاء وقت إضافي في القراءات من أجل مواكبة ذلك. 

في بعض الأحيان ، كنت أواجه صعوبة في المواكبة لأن جهاز الكمبيوتر الخاص بي لن يكون قادرًا على معالجة مستندات الفصل التي لم يتم تحويلها بشكل صحيح. مع ذلك ، ثابرت. في حين أن جانب التعلم لإمكانية الوصول مهم ، يجب أيضًا مراعاة دور الترفيه. توفر بعض الوسائط الترفيه مع مراعاة التضمين. ومع ذلك ، لا تزال الوسائط التي يتعذر الوصول إليها موجودة ، مما يعني أنه لا يمكن للجميع الحصول على نفس المستوى من المتعة. عندما يتم وصف فيلم بشكل سيئ ، أو لا يتم وصفه على الإطلاق ، فإنني أفتقد تفاصيل مهمة حول حبكة الفيلم وشخصياته. لا تتوفر العديد من الكتب بطريقة برايل أو التنسيقات الصوتية ، في حين أن البعض الآخر رديء. هذا يحرمني من تجارب القراءة والاستماع الممتعة. 

يزيد الافتقار إلى إمكانية الوصول من احتمالية الاستبعاد ، وهو ما لا ينبغي اعتباره صحيحًا أو عاديًا. يستحق كل فرد أن تتاح له الفرصة لتحقيق أهدافه واهتماماته. إن جعل التكنولوجيا والمواد أكثر سهولة ويسر في تحمل تكاليفها من شأنه أن يحسن إلى حد كبير حياة ذوي القدرات المختلفة من خلال توفير تلك الفرصة. عندما يتم الاعتراف باحتياجاتهم وتلبيتها ، سيكتسبون استقلالية متزايدة ويكونون قادرين على المشاركة بشكل كامل مع أقرانهم. سيكونون أيضًا قادرين على إدارة صراعاتهم اليومية بسهولة أكبر. كل هذا سيسمح للأشخاص ذوي القدرات المختلفة بالعثور على السعادة والوفاء في حياتهم.

بصفتي عضوًا في مجتمع ذوي قدرات مختلفة ، فقد عانيت من تحديات متزايدة بسبب قيود Covid التي حدت من وفائي. جعلتني العزلة أنسى كيف أدافع عن نفسي وأن أكون اجتماعيًا. من المحتمل أن يتعامل الآخرون مع مشاكل مماثلة ، مما جعلني أدرك ما يجب تغييره بحيث يمكن إشراك الجميع. 

يجب أن تتجه مواقف الناس نحو القبول ، وهو أمر أعتقد أنه قيم للجميع. بمجرد أن يصبح القبول أمرًا طبيعيًا ، سيتمكن الناس من مشاركة الحب الضروري للنمو بحرية أكبر. حان الوقت لاختيار الشمول والمحبة اللطيفة.



نشرت تحت أ ترخيص Creative Commons Attribution 4.0
لإعادة الطباعة ، يرجى إعادة تعيين الرابط الأساسي إلى الأصل معهد براونستون المقال والمؤلف.

المعلن / كاتب التعليق

  • سيرينا جونسون

    سيرينا جونسون هي طالبة متخصصة في اللغة الإنجليزية ، درست في جامعة King's University في إدمونتون ، ألبرتا ، كندا لمدة خمس سنوات. كانت من أوائل الطلاب المكفوفين في الجامعة. أُجبرت على أخذ إجازة أكاديمية بسبب تفويض التطعيم ، مما أثر سلبًا على قدرتها على التعلم.

    عرض جميع المشاركات

تبرع اليوم

إن دعمك المالي لمعهد براونستون يذهب إلى دعم الكتاب والمحامين والعلماء والاقتصاديين وغيرهم من الأشخاص الشجعان الذين تم تطهيرهم وتهجيرهم مهنيًا خلال الاضطرابات في عصرنا. يمكنك المساعدة في كشف الحقيقة من خلال عملهم المستمر.

اشترك في براونستون لمزيد من الأخبار

ابق على اطلاع مع معهد براونستون